Critères pour le feedback de l’enseignant- La voix

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Description

Voix et parole:
Ton du corps et ton des muscles?
Quelle est leur position? Comment se mettent-ils quand ils parlent?
Comment est le ton au moment de parler - trop doux, trop sonore?

Comment utilisent-ils la voix?
Quelle est leur respiration quand ils parlent?
Est-ce qu’ils parlent avec leur voix naturelle?
Que type de résonance de voix ont-ils?
Si nous observons la musique de leur pays d’origine, quelle musique utilisent-ils (indéterminé)?
Du tempo?
De la sonorité?
Des éléments dynamiques qu’ils utilisent pour structurer les textes (habileté d’utiliser et de changer le tempo, la mélodie, la sonorité, l’habilité de faire des textes avec des contenus vifs)
La transparence de la voix
Et en tenant tout cela en compte, impression de la voix?

Comment parlent-ils ?
Articulation ?
S’entraver ou être hésitant (parler trop vite)
Est-ce que la parole et les contenus s’entendent ?
Est-ce que le présentateur se dirige à l’audience ?
Est-ce qu’ils expliquent ce qu’ils veulent dire ?
Est-ce que la musique est intéressante et va avec les contenus ?
Est-ce qu’ils développent la structure au fur et à mesure qu’ils parlent ?
Impression générale de la parole ?

Comment lisent-ils un texte écrit ?
Habilité de lire la phrase d’abord puis la-dire ensuite à l’audience.
Quel rythme ont-ils quand ils lisent et quand ils parlent ?
Est-ce qu’ils intériorisent les contenus pendent qu’ils parlent ?
En général, comment est la lecture des textes ? Il ressemble à une lecture ou plutôt à un vrai discours parlé ?

Est-ce qu’ils s’arrangent pour gérer la peur à se tromper ?
Quelle intonation ont-ils dans la parole et dans la voix ?
Comment s’arrangent-ils avec les fautes, avec les problèmes imprévus ?
En général, est ce qu’ils sont capables d’être des bons communicateurs pour l’audience ?
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